Внимание! Важно!

Уважаемые родители! Ребята! 

В апреле пройдут Всероссийские проверочные работы. 

     Основная цель ВПР – своевременная диагностика уровня достижения обучающимися образовательных результатов, готовность младших школьников к продолжению образования на уровне основной школы.

      ВПР не являются государственной итоговой аттестацией. Скорее, их можно сравнить с годовыми контрольными работами, которые  традиционно проводятся в конце года. 

Сроки проведения работ:

Русский язык - 15-19 апреля 2019 года (в любые два  дня недели -  1 часть и 2 часть ).
16 апреля - 1 часть русский язык (диктант)
18 апреля - 2 часть русский язык (работа  с текстом, грамматические задания)
Математика - 22-26 апреля 2019 года (в любой день недели).
23 апреля - математика
Окружающий мир - 22-26 апреля 2019 года (в любой день недели).
25 апреля - окружающий мир

Сайт с реальными заданиями ВПР, ответами
математика
русский язык 
окружающий мир 
Тренировочные варианты по всем предметам 

Комплексная работа

     30 апреля в 4-х классах в общеобразовательных организациях Челябинской области проводится диагностика уровня индивидуальных достижений (метапредметных планируемых результатов) обучающихся 4-х классов при освоении образовательных программ начального общего образования в соответствии с ФГОС.

     Формой диагностики для обучающихся 4-х классов определена комплексная работа, состоящая из текста – источника информации и 12 заданий к нему.В качестве ресурса для текста и заданий комплексной работы используется содержательный компонент ООП НОО с учетом национальных, региональных и этнокультурных особенностей региона. В работе представлены 9 заданий базового уровня (оцениваются в 1 балл) и 3 задания повышенного уровня (оцениваются в 2 балла).

Все задания компетентностно-ориентированного типа и сформулированы таким образом, чтобы обучающиеся могли продемонстрировать способность выполнять задания по разным инструкциям: выбор правильного ответа из нескольких вариантов, со свободным кратким однозначным ответом, множественный выбор, установление последовательности, установление соответствия. Именно способность обучающегося выполнять задания по разнообразным инструкциям свидетельствует о сформированности универсальных учебных действий – умения учиться.